“我是成都雙語實驗學校的一名學生家長,我想感謝娃娃的班主任,她不僅用3年時間融洽我和娃娃的關係,還讓娃娃的成績提高不少。”昨日,成都晚報新聞熱線962111接到一名家長的電話。
  張強(化名)是成都雙語實驗學校九年級2班的一名學生。父母離異後,他一直跟隨父親生活。由於性格內向敏感,厭學、離家出走等狀況迭出。而三年前班主任徐禎的出現,改變了這一切。
  張強的頑皮、厭學,徐禎三年前開學不久便已察覺。每周,她都會想方設法跟他談談心。“兒子,老師教具太多,請你幫我一起拿到辦公室去,好嗎?”“兒子,輪到你批作文啦,你過來一下。”“兒子,有個問題老師想請教你,你能過來一下嗎?”每當徐禎這樣喚著自己,張強心裡都暖暖的。
  “談話解決的問題很零碎,但明顯可以感覺張強肯說了。解開心結後,成績也有了提高。”在同學們看來,“徐媽媽”的談話一路伴隨他們的初中生涯。大假期間,徐禎一直設法與學生及其家長保持聯繫。
  “我自己沒有孩子,所以我的學生都是我的兒子、女兒。”徐禎說。
  成都晚報記者 楊曉蓓 (圖片由學校提供)  (原標題:40個學生的“媽媽” 打開離家出走孩子心結)
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